建築設計的文化與環境思考

在 大學教建築設計課，大部分時候都是教導學生如何從一片空地建立一棟新的建築物，就算在設計的基地上已有一棟建築物，很多學生都會選擇將該棟建築物“拆掉 ”（實際上是當它不存在），在原有的土地上再重新設計一棟新建築物。這是當前大學建築教育最典型的教學方式，或許正因為這樣的原因，造成大部分學生在成為 建築師後，最擅長的就是拆房子。而我們的社會，對於這樣拆除重建的現象，也經常樂此不疲。

回想起十幾年前在中原大學的開學日，當年的系主任郭肇立教授在建築系館的講堂裡致歡迎詞時，向 台下的建築新生們講述一個他親身經歷的有趣故事。在修完碩士學位後，他曾經一度在美國著名建築師Steven Holl的事務所擔任設計師。有一天，建築師請他到一家餐廳吃飯，順便談一談最新的設計案。那是一個在沙地阿拉伯的案子，當郭氏問到該基地的概況時，建築 師只是笑笑，拿了一塊餐巾，用筆在餐巾正中間畫了一條橫線，然後在線上寫天，線下面寫地。郭氏不解的再問，建築師這時候才笑說，那是一塊沙漠的土地！

郭教授一講完，全部台下的建築系新生都捧腹大笑。然而，又有多少人知道郭老想要表達的，其實是 一個反面訊息，即在設計一棟建築物時，不能僅僅考量建築本身的設計而已，而是要考慮到基地的條件，甚至是考慮到在基地上是否已有建築。郭老要學生們認識的 基地觀念，後來在大學的幾年設計課中獲得實踐。不論是哪一位講師帶課，都會要求學生到設計作業的實際基地去考察，從中慢慢的建立起學生對環境的認識。在設 計作業中，無可避免的一定要先做好基地模型，然後在基地模上再放上自己設計的建築模型。在討論基地與建築的關係，便已經佔據了整個設計作業的前半段時間。

在大學建築系裡教育學生，培養學生對環境的關懷，以及提高他們對環境的認知是很重要的。但過去 的建築系教育裡，所謂的環境，也只是建築範圍以外的事物，並不包括在基地上原有的建築物本身。換句話來說，建築設計始終還是專注於設計新房子，很少有關注 到現有房子的問題，以及讓學生有評估建築維修再利用的可能性。

當全世界都在關注維護文化遺產的同時，建築系也必須跟進，除了教育學生設計新房子，也要懂得尊 重環境，包括保留所有建造物，利用巧妙的設計手法，讓這些老舊的建築物活化再生。在處理建築與環境的問題時，建築設計者不再局限於技術性的設計操作，而是 要學會如何思考，如何利用巧思，在不破壞基地原有文化的前提下，利用創意設計出一些新的東西來。

過去在建築系裡有一種現象，就是設計能力較好的學生，往往都是比較不尊重環境的。這些學生都有 非常大膽及創新的頭腦，在設計結果時往往能讓人眼前一亮！然而，在回顧建築與基地的關係時，表現往往差強人意。而有另外一部分的學生，創意少了一點，經常 會受到環境的束縛而無法暢快的發揮設計天分，設計的作品中規中矩，卻是對環境因素掌握得最好的人。

事實上，要養成一個兼顧創意，又同時尊重原有環境文化的設計師，是非常不容易的。而這些人，恰 好是現今社會中最需要的一群人。保存文化需要新點子，在推動古蹟保存時，必須要有非常強的創意，除了保存古蹟的文化價值，也能同時賦予古蹟一個新的形象， 這種新形象，往往就是讓古蹟能夠繼續被維護（生存）下去的原動力。