寻找更好的育儿处方

如果把亲子教育比方为一门武功，父母最该学会的是那一门派的那一招，那一式呢？

放眼去瞧瞧，原来许多父母最爱用的却是“逼迫”绝学，期待的是一个不需要经过“发展时序”的天才儿童。例如，我们要求小宝宝9个月便会走路，一岁会说话，两岁懂自己洗刷，三岁会读书，最好七岁接受启蒙教育前，便会四书五经，十岁时什么都懂…。

我们很多时候都喜欢以各自的想法，订造自己心目中理想的小宝宝或小朋友，然而这样的小朋友最后却成为什么都不大懂的孩子，而且还要背负一身压力，不健康之下成长。

父母的苛求，建构了混乱的亲子战争。那么父母这时候最需要的是做些什么呢？老爹觉得，是了解您孩子的时候了。了解小朋友，只能循序渐进，这是因为小朋友不可能依据父母的拔苗助长的步伐，也不会因父母的威胁恫吓而变得更聪明。

每一位父母都有必要了解，小朋友与生俱来有三个非常有趣的本能，即“吃饭、睡觉、上厕所”，它们会在他们最成熟的时候建构完成。小朋友的个别差异意谓着，每位小朋友的发展时间表各有不同，例如老爹家中的小朋友以诺两岁便会洗刷，但别家小朋友可能要三岁才学懂，但这并不定是聪慧与否的指标，相反的它在在说明每位小朋友都是独特的。

 

惟有了解这项道理的父母们，才能用非常平凡的心情，去面对小朋友的“变动”。也惟有这样的父母，在培育小朋友时，才能合情合理。

 

小朋友学习生活上各项动作是有迹可循的，从他人身心上的成熟，身体上的准备，发出了明显的“讯号”，然后由大脑接受了是项“讯号”，转化成学习的动机。

 

至于父母，千万别操之过急，给小朋友压力，相反的要学习“等待”，透过各种管道，包括亲身示范，让小朋友得到辅助，学得更好。也许你觉得这样的学习方法有点儿怪怪的，但它正是不折不扣的好方法。

 

小朋友从实务的学习中，得到实际且实况的学习方案，这远胜于恩威并济的方法；相信小朋友在学习的过程中，会以欢喜的心情接受，再以另一个等待的心情迎接接下来的挑战。

 

老爹从来不相信小朋友一次便学会父母所教的动作，起码我家中的两位小朋友也要两、三次才会习惯所教的“动作”。因此，小朋友在过程中出现状况，基本上是值得原谅的，同时给予鼓励。

 

学习不该是严肃，严肀的学习只会让小朋友浑身是伤，轻松的学习之后，换来的往往是一串惊奇与满脸快乐。正所谓专家常说的“快乐正是学习的宝器。”。